<!-- ============================================= --> <!-- 발행용 제목·부제 (CMS 입력용, 본문에는 미포함) --> <!-- 제목: 엠티처 수업연구소 💌 백지도에서 시작된 우리 동네 수업 --> <!-- 부제: 평일초 오지현 선생님이 들려주는 지역화 수업 이야기 --> <!-- ============================================= --> <div style="max-width: 640px; margin: 0px auto; line-height: 1.8; word-break: keep-all; font-size: 16px; font-family: Pretendard, &quot;Apple SD Gothic Neo&quot;, &quot;Malgun Gothic&quot;, sans-serif; color: rgb(51, 51, 51);"> <!-- 상단 배지 --> <div style="text-align:center; margin-bottom:24px;" align="justify"> <br><br> <span style="display:inline-block; background-color:#EAF4F2; color:#2D6A6A; font-size:13px; font-weight:700; padding:6px 16px; border-radius:20px; letter-spacing:0.5px;">엠티처 수업연구소</span> </div> <!-- 본문 제목 --> <h1 style="font-size:24px; font-weight:800; color:#1a1a1a; text-align:center; line-height:1.5; margin:0 0 12px 0;"> 아이들이 백지 위에<br>직접 채워 넣은 우리 동네 </h1> <p style="text-align:center; font-size:15px; color:#767676; margin:0 0 32px 0;"> 평일초등학교 오지현 선생님이 들려주는, 지역화 수업의 발견</p><p style="text-align:center; font-size:15px; color:#767676; margin:0 0 32px 0;"><img src="/api/file/view/FILE-mriq67y6-D3Wnp184hN" title="FILE-mriq67y6-D3Wnp184hN"><br></p> <!-- 인트로 --> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;" align="justify"><strong>‘엠티처 수업연구소’</strong>는 엠티처의 수업 자료와 서비스를 교실에서 누구보다 알차게 활용하고 계신 선생님 을 직접 찾아가, 그 수업이 어떻게 만들어졌는지, 아이들은 어떤 표정을 지었는지 가감 없이 들어보는 콘텐츠입니다. 지난 &lt;엠티처 수업연구소 1회&gt; 댓글 이벤트에 참여해 주신 선생님들의 참여로 다양한 선생님들의 수업 사례를 만날 수 있었습니다. 짧은 후기 한 줄에도 교실에서의 고민과 애정이 고스란히 묻어 있어, 읽는 내내 마음이 뭉클했습니다.&nbsp;</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;" align="justify">그 많은 사례 중에서도 한 편의 이야기가 유독 오래 마음에 남았습니다. 바로 <b>평일초등학교 오지현 선생님</b>의 사회 수업이었습니다.</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;" align="justify"><img src="/api/file/view/FILE-mriutgxn-8heL9v5Ukm" title="FILE-mriutgxn-8heL9v5Ukm"></p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;" align="justify">오지현 선생님을 직접 뵙고 나눈 이야기를 편지처럼 풀어봅니다. 이 글이 비슷한 고민을 안고 계신 선생님들께 작은 힌트가 되었으면 합니다.<br style="clear:both;"></p> <!-- 구분선 --> <div style="text-align: justify; border-top: 1px solid rgb(229, 229, 229); margin: 36px 0px;"></div> <!-- 섹션 1: 선생님 소개 --> <h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 0px 0px 16px;">🍀 “사회 수업할 땐 엠티처를 찾게 되더라고요.”</h2><div><img src="/api/file/view/FILE-mrjv4yqt-NF6x0vEzou" title="FILE-mrjv4yqt-NF6x0vEzou"><br style="clear:both;"><br></div> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 오지현 선생님은 평일초등학교에서 4학년 담임을 맡고 있는 5년차 교사입니다. 학년부장으로서 학교의 크고 작은 일들도 함께 책임지고 있지요. “특정 출판사를 딱히 편애하는 편은 아니에요. <b>그냥 기능이 좋으면 쓰는 거죠</b>”라고 웃으며 말을 시작한 선생님은, <b>이상하게도 사회 수업 준비를 할 때만큼은 자연스럽게 엠티처를 찾게 된다</b>고 했습니다. </p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 이유는 2년차 시절로 거슬러 올라갑니다. 3학년을 맡아 처음으로 ‘지역화’ 수업을 준비하던 그해, 선생님은 마땅한 자료를 찾지 못해 애를 먹었다고 합니다. 그래서인지, 그 해의 수업을 돌아보면 아쉬운 점이 자주 떠오르셨다고 해요.&nbsp;</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;">이후 6학년만 몇 해를 맡다가 올해 다시 4학년으로 내려오면서, <b>“또 지역화 수업을 해야 하는구나” 하는 부담</b>이 먼저 앞서기도 했습니다. 그런데 <b>엠티처에 이미 많은 자료가 준비되어 있는 것을 보고, 사회 수업만큼은 마음이 한결 가벼워졌다</b>고 합니다. </p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><br></p> <!-- 섹션 2: 고민 --> <h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 32px 0px 16px;">🍀 삶과 가장 가까운 과목인데, 왜 점점 멀어질까</h2> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 사회는 우리 삶과 가장 밀접하게 맞닿아 있는 교과입니다. 그런데 아이러니하게도 <b>고학년으로 갈수록 아이들이 가장 싫어하는 과목</b>이 되곤 합니다. 오지현 선생님은 이 지점을 오래 고민해왔습니다. </p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><img src="/api/file/view/FILE-mriq7baq-L7CR51Y482" title="FILE-mriq7baq-L7CR51Y482"><br style="clear:both;"><br></p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;">“왜 싫어할까 생각해보면, <b>결국 외워야 해서</b>예요. 힘겨운 과목으로만 인식되는 거죠. 그런데 4학년 사회를 들여다보면 우리 지역 알아보기, 지도 보는 방법, 경제활동까지 사실 삶과 굉장히 밀접한 주제들이거든요.”</p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 특히 선생님이 가장 공을 들인 부분은 2단원의 ‘지역화’였습니다. <b>개념을 설명으로 전달하는 게 아니라, 아이들이 자신이 사는 지역을 온몸으로, 피부로 느끼게 하는 것이 목표</b>였죠.</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><br></p> <div style="text-align: justify; border-top: 1px solid rgb(229, 229, 229); margin: 36px 0px;"></div> <!-- 섹션 3: 수업 설계 철학 --> <h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 0px 0px 16px;"><br></h2><h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 0px 0px 16px;">🍀 ‘디지로그’, 손끝의 감각을 지키는 수업</h2> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 모든 것이 빠르게 디지털화되는 시대입니다. 하지만 오지현 선생님은 그럴수록 아이들이 겉모습에만 신경 쓰게 되는 건 아닐지 염려했습니다. “학습 목표와 성취 기준을 달성하는 건 물론 꼭 필요하죠. 그런데 <b>4학년은 발달 단계상 손으로 직접 쓰고 채우는 감각이 여전히 중요한 시기</b>예요. 아날로그 방식이 주는 분명한 장점이 있거든요.”</p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 그래서 선생님이 선택한 방식은 <b>디지털과 아날로그를 함께 쓰는 ‘디지로그’</b>였습니다. 3학년 때는 교과서 흐름을 그대로 따라가다 보니 자연스럽게 암기식, 일방향 전달식 수업이 되어버린 아쉬움이 컸기에, <b>아이들 모두가 참여할 수 있는 수업 만들기에 누구보다 열중</b>했습니다.</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><br></p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><img src="/api/file/view/FILE-mrjvc11q-qNHzP4650k" title="FILE-mrjvc11q-qNHzP4650k"><br style="clear:both;"><br></p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;">“개념을 탄탄히 배우는 것도 중요하지만, <b>우리 지역에 무엇이 있는지 아이들이 직접 찾아보고 스스로 알아냈을 때 느끼는 즐거움</b>이 더 크다고 생각했어요. 직접 탐구하고 토의하지 않으면 어른도 흥미를 못 느끼는 게 학문이잖아요.”</p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 그렇게 수업은 <b>‘행정구역 백지시험 → 우리 지역 지도 만들기 → 다른 지역과 비교하는 지도’</b> 순서로 짜여졌습니다. <b>개념의 뼈대를 먼저 세우고, 그 위에 우리 동네를 채우고, 마지막으로 시야를 넓혀 이웃 지역과 비교해보는 흐름</b>입니다. </p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><br></p> <div style="text-align: justify; border-top: 1px solid rgb(229, 229, 229); margin: 36px 0px;"></div> <!-- 섹션 4: 수업 장면 --> <h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 0px 0px 16px;"><br></h2><h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 0px 0px 16px;">🍀 백지 위에서 시작된 수업</h2> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 수업의 첫 단추는 엠티처 사회 특화자료,&nbsp;<b>‘수업에 활용하는 백지도(백지도 자료실)’</b>를&nbsp;활용한 행정구역 백지시험이었습니다. 사실 이 방식에는 오지현 선생님의 개인적인 경험이 담겨 있습니다. “6학년을 맡으면서 심각성을 느꼈어요. 5학년 때 지리 위치를 다 배우고 온다고 알고 있는데, 6학년이 되자마자 다시 백지 상태인 거예요.”</p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><b> 토의나 탐구 활동도 중요하지만, 그 이전에 개념이 확실히 잡혀 있어야 한다는 게 선생님의 생각</b>입니다. “백지도를 보면 공간 감각이 생겨요. 경기도가 얼마나 넓은지, 대구나 대전 같은 광역시가 어디 쯤에 있는지, 디지털 지도를 보기 전에 눈과 손으로 먼저 아날로그로 익히게 하고 싶었어요.”<br><span style="background-color: rgb(242, 242, 242); color: rgb(176, 176, 176); font-size: 14px;">&nbsp;</span></p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><span style="background-color: rgb(242, 242, 242); color: rgb(176, 176, 176); font-size: 14px;"><img src="/api/file/view/FILE-mriq7x5i-XTXwJ57Yqt" title="FILE-mriq7x5i-XTXwJ57Yqt"><br style="clear:both;"><br></span></p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 임용고시를 준비하던 시절, 선생님에게 가장 효과적이었던 공부법도<b> “인풋을 먼저 충분히 해두고, 백지 위에 기억나는 내용을 계속 아웃풋으로 쏟 아보면서 빈 부분을 하나씩 메워가는 것”</b>이었다고 합니다. 그 경험을 교실로 그대로 옮겨온 셈입니다. <b>짝과 함께 퀴즈를 주고받으며 서로가 서로의 선생님이 되어주는 시간</b>, 그리고 <b>백지도를 부담 없이 무한정 제공</b>해 반복해서 채워보게 하는 방식으로 수업은 진행되었습니다. </p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;">“4학년 1학기에 배웠던 내용이라 이미 배운지 수 개월이 지난 내용이거든요. 그런데 6월에 인터뷰 제안을 받은 김에 다시 시험을 봤더니, 다들 그대로 기억하고 있더라고요.” 이번 학급에서 처음 시도해본 방식이었지만, 결과는 선생님의 예상을 뛰어넘었습니다.</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px; line-height: 1.2;"><br></p><div style="text-align:center; margin:24px 0;"><a href="https://e.m-teacher.co.kr/pages/ele/bbs/list.mrn/TBM-m79yqhpa-680mxSa1Wu" target="_blank" rel="noopener noreferrer" style="display:inline-block; background-color:#2D6A6A; color:#ffffff; font-size:15px; font-weight:700; text-decoration:none; padding:14px 28px; border-radius:30px; box-shadow:0 4px 10px rgba(45,106,106,0.25);">🗺️ 엠티처 백지도 자료실 바로가기 </a> </div><h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 32px 0px 16px;"><br></h2><h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 32px 0px 16px;">🍀 아무것도 없는 화면에, 내가 아는 것을 채워 넣는 기쁨</h2> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 행정구역이 머릿속에 자리 잡은 다음에는 <b>본격적으로 우리 지역, 평택을 알아보는 시간</b>이었습니다. 디지털 지도를 함께 보며 문화유산, 시청, 소방서 같은 인문환경과 자연환경을 하나씩 짚어갔습니다. 이후에는 시야를 넓혀 <b>화성, 용인 등 가까운 지역들과 비교하는 활동</b>으로 이어졌습니다.&nbsp;</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;">“우리 지역에는 없는데 화성에는 있는 것들, 예를 들면 공룡박물관을 찾아내기도 하고, 반대로 ‘우리도 릉이 있는데, 화성에도 릉이 있네요’ 하면서 아이들이 스스로 공통점과 차이점을 찾아가더라고요.”</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><img src="/api/file/view/FILE-mriq8hys-Qc96btIUF8" title="FILE-mriq8hys-Qc96btIUF8"><br style="clear:both;"><br></p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 백지도로 뼈대를 그리고, <b>지도만들기 활동</b>의 아이콘을 하나하나 눌러가며 채워 넣는 과정에서 아이들의 몰입은 확연히 달랐다고 합니다. “처음 해보는 방식이라 걱정이 컸는데, <b>하얀 화면에 뭔가를 직접 채워 넣는다는 것 자체를 정말 즐거워했어요</b>. 아이콘만 쓴 게 아니라 배웠던 내용을 복습하듯 인구수나 학교 정보까지 넣는 아이도 있었고요.”</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><img src="/api/file/view/FILE-mriuuimd-2sFVf0Lyn9" title="FILE-mriuuimd-2sFVf0Lyn9"><br style="clear:both;"><br></p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><b> 같은 지도라도 아이들마다 채워 넣는 것은 저마다 달랐습니다.</b> 누군가는 아파트를 더 진하게 기억했고, 누군가는 자연환경을 더 또렷하게 기억했습니다. “삶과 관련된 지도라서 그런지, 즐겁게 학습한 걸 복습하는 효과가 있었던 것 같아요.”</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><img src="/api/file/view/FILE-mriuurk5-54Vqjfn4o8" title="FILE-mriuurk5-54Vqjfn4o8"><br style="clear:both;"><br></p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;">“지금도 충분히 잘 되어 있지만, 폰트 종류가 한두 가지 더 있거나 특정 글자만 색을 바꿔 강조할 수 있는 하이라이트 기능이 더해지면, 아이들이 자기가 강조하고 싶은 정보를 훨씬 다채롭게 표현할 수 있을 것 같아요.”</p><div style="text-align:center; margin:24px 0;"> <a href="https://ele.m-teacher.co.kr/cms/smartppt/html/social/special/js/makeMap/html/map_menu.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer" style="display:inline-block; background-color:#E0735C; color:#ffffff; font-size:15px; font-weight:700; text-decoration:none; padding:14px 28px; border-radius:30px; box-shadow:0 4px 10px rgba(224,115,92,0.25);"> 🎨 엠티처 지도만들기 활동 바로가기 </a> </div><p></p> <div style="text-align: justify; border-top: 1px solid rgb(229, 229, 229); margin: 36px 0px;"></div> <!-- 섹션 6: 인상 깊은 장면 --> <h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 0px 0px 16px;"><br></h2><h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 0px 0px 16px;">🍀 “지도로 보니까 공통점과 차이점이 잘 보여요”</h2> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 수업을 하다 보면 교사가 의도했던 순간이 아이의 입을 통해 그대로 확인될 때가 있습니다. 오지현 선생님에게도 그런 순간이 있었습니다.</p> <div style="background-color:#FFF8E1; border-radius:12px; padding:20px 22px; margin:20px 0;"> <p style="text-align: justify; margin: 0px; font-size: 15.5px; color: rgb(92, 74, 26); font-style: italic;"> “어? 근데 평택에만 향교가 있는 게 아니라 화성에도 있네요. 지도로 보니까 공통점이랑 차이점이 잘 보여요.” </p> </div> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 평택은 평택항이 유독 잘 드러나는 지역인데, 아이들도 지도를 보며 그 특징을 스스로 찾아냈다고 합니다. <b>“그 순간 ‘아, 내가 도구를 잘 골랐구나’ 싶었어요.”</b> 아이들은 지도를 스스로 배치해보며 서로의 오류를 고쳐주고, 자신이 찾은 정보를 나누기도 했습니다.&nbsp;</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;">아이들이 가장 즐거워한 순간을 묻자, 선생님은 망설임 없이 백지도 시험 시간을 꼽았습니다. “가시적인 성장이 눈에 보이는 순간이거든요. 교실 뒷문에 준비해 둔 ‘행정구역 명예의 전당’에 이름을 올려주기도 했는데, 아이들이 그걸 굉장히 뿌듯해했어요.”</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><img src="/api/file/view/FILE-mriq9kjh-n5d86243Mb" title="FILE-mriq9kjh-n5d86243Mb"><br style="clear:both;"><br></p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><b> 사회를 어려워하던 아이들에게도 이 수업은 문턱이 낮았습니다. 가족과 가봤던 곳, 집 뒷산처럼 이미 알고 있는 것에서부터 출발할 수 있었기 때문입니다.</b> “‘평평할 평, 못 택 자니까 우리 지역엔 산이 별로 없을 거야’ 하고 예상한 다음 지도 만들기 활동으로 확인해보면 ‘진짜 산이 없네요!’ 하면서 신기해했어요.” 백지도는 정답이 있어서 성취감을 주었고, 지도 만들기 활동은 정답이 없었기에 “선생님이랑 똑같이 만들어야 한다”는 부담 없이 자기가 아는 것을 마음껏 뽐낼 수 있어 더 좋아했다고 합니다. </p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><br></p> <div style="text-align: justify; border-top: 1px solid rgb(229, 229, 229); margin: 36px 0px;"></div> <!-- 섹션 7: 엠티처 활용 --> <h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 0px 0px 16px;"><br></h2><h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 0px 0px 16px;">🍀 준비 시간을 아껴준 자료들</h2> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 이 모든 수업의 밑바탕에는 <b>엠티처의 ‘사회 수업 특화자료실’ 자료</b>들이 있었습니다. 오지현 선생님은 엠티처가 없었다면 수업 준비가 훨씬 어려워졌을 거라고 솔직하게 말했습니다.</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;">“<b>백지도를 인터넷에서 직접 구하려면 화질이 좋지 않은 게 대부분</b>이에요. 블로그에서는 비밀댓글로 요청해야 하고, 시청 홈페이지 자료는 학습용으로 쓰기엔 깔끔하지 않고요. 캔*로 직접 만들어보려 했는데 그것도 화질이 아쉬웠고, <b>지도 아이콘까지 새로 만들려면 품이 너무 많이 들어서 결국 못했을 것 같아요.</b>”</p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 무엇보다 로그인 없이 바로 활용할 수 있다는 점을 여러 번 강조했습니다. “<b>계정을 만들지 않아도 된다는 게 생각보다 정말 편해요</b>. 학부모 동의를 따로 받을 필요도 없고, 로그인하다가 30분씩 흘려보내는 일도 없고요.<b> 그 시간을 온전히 수업 방법을 고민하는 데 쓸 수 있었어요</b>.”</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><img src="/api/file/view/FILE-mriuv47k-B559Z1G7AZ" title="FILE-mriuv47k-B559Z1G7AZ"><br style="clear:both;"><br></p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;">자연환경, 공공시설, 인문환경까지 카테고리가 폭넓게 갖춰져 있는 점도 큰 도움이 되었다고 합니다. “여기에 기념관·박물관·유적지처럼 조금 더 세부적인 아이콘이 단원별로 추가되면, 지금보다 훨씬 알차게 활용할 수 있을 것 같아요.”&nbsp;</p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 디지털 지도 자료의 활용 범위도 사회 교과에 그치지 않았습니다. “지역 정보뿐 아니라 마스코트 같은 요소도 풍부해서 <b>다른 교과와도 얼마든지 연계할 수 있겠더라고요</b>. 음악 교과의 ‘감상’ 영역의 '[4음02-05] 우리 지역의 음악 문호유산을 찾아 듣고 국악을 즐기는 태도를 갖는다' 성취 기준과 국어 매체 단원을 엮어서, 우리 지역을 소개하는 음악 축제 포스터 만들기 같은 프로젝트도 해보고 싶어요. 2학기에 시간이 조금 남을 때 차시를 넉넉히 끌어서 해보면 정말 재미있을 것 같습니다.” </p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><br></p> <div style="text-align: justify; border-top: 1px solid rgb(229, 229, 229); margin: 36px 0px;"></div> <!-- 마무리 --> <h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 0px 0px 16px;"><br></h2><h2 style="text-align: justify; font-size: 19px; font-weight: 800; color: rgb(26, 26, 26); margin: 0px 0px 16px;">🍀 선생님들께 전하는 한마디</h2> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"> 인터뷰를 마무리하며, 오지현 선생님은 저경력 선생님들과 고경력 선생님들 모두에게 진심을 담아 이야기를 전했습니다.</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;">“스스로 아쉬웠던 수업이 있다면, 그걸 회복할 수 있는 시기가 분명히 옵니다. <b>교수 활동 플랫폼도 계속 발전하고 있으니, 그 흐름에 조금만 마음을 열어두시면 좋겠어요</b>. 흥미와 학습, 둘 다 놓치지 않을 수 있거든요. <b>특히 사회 교과는 엠티처가 정말 잘 갖춰져 있어서, 여러분의 수업과 엮을 수 있는 기능이 하나쯤은 꼭 있을 거예요</b>. 시간 나실 때 사회 자료실 한번 둘러보시길 추천드려요. 요즘 대세인 학생 주도형 수업으로 자연스럽게 이어질 수 있게 짜여 있으니까요.”</p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 20px;"><br></p> <p style="text-align: justify; margin-bottom: 32px;"><img src="/api/file/view/FILE-mriqaweh-ES2fJxnYe5" title="FILE-mriqaweh-ES2fJxnYe5"></p><p style="text-align: justify; margin-bottom: 32px;">“고연차 선생님들도 에듀테크를 너무 어렵게 생각하지 않으셨으면 해요. 한 번만 익혀두시면 일 년이 훨씬 편해지거든요. <b>겁먹지 마시고 한번 시도해보세요</b>. 분명 모두에게 윈윈이 되는 경험일 거예요.”<br style="clear:both;"></p> <!-- 클로징 --> <div style="background-color:#EAF4F2; border-radius:12px; padding:24px; text-align:center; margin-top:36px;" align="center"> <p style="margin:0; font-size:14.5px; color:#2D6A6A; line-height:1.7;"></p><div style="text-align: center;" align="center">백지 위에 스스로 채워 넣은 우리 동네처럼,</div><p> 이 글이 선생님들의 다음 수업에 작은 밑그림이 되기를 바랍니다.<br><br> <strong>엠티처 수업연구소</strong>는 앞으로도 엠티처와 함께한</p><p> 교실 곳곳의 기발하고 새로운 이야기를 전하겠습니다. </p><p></p> </div> </div>